初二第一单元课文练习《再塑生命》-凯发k8网页登录

更新于:2013-12-09 初二语文再塑生命

  积累运用

  1.结合课文内容,解释下列词语,加线字另作解释。

  (1)茁壮生长:

  (2)油然而生:

  (3)不可名状:

  (4)落英缤纷:

  (5)冥思遐想:

  (6)恍然大悟:

  2.词语专题积累活动。

  (1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思。你还能说出哪些表示此类含义的成语?

  (2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思,你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗?

  3.仿照下列句子,写两个句子,要求句式一致。

  爱是冬日里的一束阳光,爱是__________;爱是漫漫长夜里的一豆灯光,爱是____________________.

  阅读理解

  这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把二者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔坏了,心中觉得特别痛快。发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱。在我l的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

  我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

  水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。

  井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们并凑起来,但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。

  1.试用简洁的语言给所选的文字加一个小标题。(不超过10个字)

  2.你认为“我”不能理解“水”的原因是什么?

  3.通过这段文字,你认为莎莉文老师教育艺术高明在何处?

  4.文章中画线的句子照应了前文中什么话?请在原文用横线画出来。

  5.画线的句子中的“这”是指什么?是不是指摔洋娃娃这件事呢?

  6.选文中的“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义?

 

参考答案

  积累运用

  1.(1)形容生长旺盛的样子。茁壮,强壮,健壮。

  (2)形容思想和感情自然而然地产生。油然,自然而然地。

  (3)不能够用语言形容。 名,说出。

  (4)落花繁多而凌乱。落英,指落花。

  (5)深沉地思索。遐,远。

  (6)形容忽然醒悟。恍然,忽然。

  2.(1)迥然不同天壤之别云泥之别判若云泥判若两人迥乎不同(2)色彩斑斓五彩缤纷姹紫嫣红

  3.略

  阅读理解

  1.教“water”一词。

  2.不能看见具体的水,平时所接触到的是一些容器,故而将两者混为一谈。

  3.让受教育者亲临现场体验,在体验过程中理解概念。

  4.莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边。

  5.指后悔。

  6.这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一个词,让“我”认识到了水和杯子并不是一回事,同时也唤醒了对世界万物认识的一种愿望,形象地说出了自己心情。所以作者说“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”,由此“我”的生命旅程充满了崭新的希望。


初二第一单元课文练习《再塑生命》》阅读地址:http://www.91yuer.com/yuer/10549/

最新图文资讯:

发表评论